王俊雄

【摘要】随着教学改革的深化，对初中政治课堂教学也提出更高的要求。然而从当前政治课堂教学现状看，学生兴趣缺失、教学效果较差等问题仍较为突出，很难保证学生对政治教学知识的掌握，更无从谈及提升政治课堂教学有效性，要求做好改善工作。本文将从初中政治课堂教学准备工作以及课堂教学中有效策略的应用等角度出发，探析提升政治课堂教学有效性的路径。

【关键词】新课标 政治课堂 有效性

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0084-01

作为理论性较强的初中学科之一，政治课能够帮助学生树立正确价值观，是德育工作开展的主要渠道。但思想政治本身具有时代性、思想性较强特点，学生学习过程中很难产生浓厚的兴趣，难以使学生综合素养与政治教学质量提高的目标得以实现，更背离当前新课标下提出的政治教学有效性要求。因此，本文对政治课堂有效教学相关研究，具有十分重要的意义。

一、政治课堂教学准备工作

新课程改革后，初中政治教学教材也发生一定变化，更注重将与教学内容相关的教学内涵与教学意义融入到各教学板块中。如小字内容部分，其便涉及到较多感悟式情境、评价式情境以及探究式情境等，能够帮助学生在综合素质能力上得到培养。也因如此，要求教师在政治教学活动开展前，做好相关准备工作，充分分析教材内容中涵盖的主要思想，在此基础上完成教学目标设定工作。……