梁云卿

【摘要】新疆班学生来自不同的民族，具有多文化多民族的背景，具有教育语言文字的多样性，现在从一种文化环境转移到另外一种文化环境，产生文化适应的问题。本文分析了内高学生中存在的语言问题、学习习惯、思维差异及宗教意识等对政治教学产生的影响，并针对性地进行教学实践的探索。

【关键词】新疆内地高中 政治教学

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0081-02

一、背景

内地新疆高中班是选拔新疆的优秀初中毕业生，在中东部发达地区的学校就读高中，利用发达地区经济教育优势，提高新疆各族学生受教育质量的办学模式。从2000年9月第一批内地新疆高中班学生到内地的12个发达城市学习，至今已过十六年，当初的每年招生1000人已增加到如今的1万人，内地新疆班结出了丰硕的果实。

我校从2012开始承担新疆内高班的办学任务。从2012年的两个班到现在的每年级段4个班，已有14个班500余人。从2016年9月份开始将招满16个班约600人。目前全校有包括汉族在内的来自九个地州的共12个民族的学生。其中2012届与2013届学生为民考民学生，后两届为民考汉学生。这样一个来自不同民族的特殊群体生活在不同类型的文化区域内（相对而言），他们的学习状态、课堂表现是一个值得关注的问题。

二、问题

（一）语言问题

作为内高班学生，尤其是民考民学生，本族语言是他们的第一语言，汉语是他们的第二外语，相比理化而言，民考民学生普遍对政治学习持有……