【摘要】本文对当前众多聋校普遍采用普通学校教材开展语文教学工作的大趋势下提出应注意的问题，从教材的使用、选材，内容的把握，教师业务能力的提高，学生课前的预习均进行了详细阐述。

【关键词】使用原则 教材把握 工具书 课前预习

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0063-01

进入特殊教育大力发展的新时代，聋校的旧教材越来越落后，越来越跟不上聋生的身心发展，满足不了他们的学习需求，局限了他们的学习视野，严重阻碍了聋校教育教学前进的步伐。因而，使用新教材迫在眉睫。但是，特殊教育教学的理论虽然众多，专门针对聋生所编写的适当教材却是一片空白，而普通学校的教材却是日新月异，不断进步，不断创新。在这种状况下，使用普校教材，吸取普校教材的新鲜汁液，缩短与普通学生的差距，使聋生回归主流便是大势所趋。

目前，全国大部分的聋校已开始使用普通学校的教材，或是人教版的教材，或是苏教版、语文版等各种版本的教材。不管是什么版本的教材，大多一线教师普遍反映不错，老师喜欢教，觉得有内容教，教起来有干劲；聋生喜欢学，觉得可以学得更多的知识，学起来趣味十足。这是有利的一面，同时，众多教师也普遍反映，普校教材内容繁多，难度较大，拓展较广，很多硬件软件设施不完善，特别是语文教学，聋生难以理解，这是有弊端的一面。那么，如何克服弊端，充分发挥有利的因素呢？我们聋校一线的语文教师在使用普校教材中应密切注意以下几个问题：