【摘要】高职语文教学追求的目标就是选择有效性的教学策略，使课堂教学获得最佳的教学效益。高职学校的语文教师必须根据学生人才培养的实际需要，灵活处理语文教材的文本价值，在纵向的语文教学过程中，还应横向地与学生所学的专业课程建立跨学科的联系，丰富语文课程的专业化，专业课程的语文化，不能单独就语文教材教语文知识，不是“教教材”，而是“用教材”教语文，唯有这样，才能有效地优化高职语文的教材内容。

【关键词】有效性 优化教材 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0059-02

一、根据学生所学专业特点，有效地开发教学内容

在语文教学的实际过程中，以学生所学的专业为突破口，将语文学习与专业学习两者联系起来，在语文文本教学内容的基础上增加适合学生专业学习的教学内容，寻找两者之间的“相切点”。这个“相切点”就是兼顾专业课程知识内容的特点，从培养学生的语文应用能力实际出发，适量地补充与专业课程学习有关的课外教学资料，以丰富语文课堂教学的知识容量。在这样的语文教学情境下，高职学生才会认识到语文学科作为基础工具学科的地位，以及认识到学好语文课程对于将来就业和职业发展的作用。如：对文秘专业的学生就可以侧重于日常应用文写作的教学，同时增加书法、公关礼仪、口才表达能力等方面教学内容的讲授；对服装专业的学生就可以将中外源远流长的审美文化、民俗文化、历史文化贯穿于语文课堂教学，将学生的鉴赏能力作为语文应用能力培养的一个主要方面。……