马云飞

【摘 要】随着新课改的进行，如何有效地转变教学模式，开展有效的地理教学，已成为地理教师亟需解决的重要问题。文章从教师转变教学观念、开展探究式学习、地理教学与生活结合3个方面进行了探讨。

【关键词】地理教学；探究式学习

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0101-02

传统教学模式单一，课堂上往往是教师讲、学生听，课堂效率低下，学生也觉得枯燥。因此，在新课程理念下如何开展地理教学已成为地理教师亟需解决的重要问题。下面笔者结合自己的教学体会谈谈对此问题的一点看法：

首先，新课标重视学生在学习中的主体地位。地理学科作为素质教育的一项基本内容，担负着培养高素质人才的重任。但传统地理课堂教学模式是以教师为主，教师讲、学生听，教学方式单调死板，学生往往处于被动地位，因而学习积极性不高。学习过程应是一个主动探索的过程，只有学生真正发挥其学习主动性，学习效率才能得到提高。新课标强调要重视学生在学习中的主体地位，变“要我学”为“我要学”，形成良性循环。因此，教师在教学中要转变教学观念，树立学生的主体意识，改变教学方法，构建师生互动的教学模式，从而促进学生主体性的发挥，提高学生自我学习能力，增强其主动性与创造性。

其次，新课标强调地理教学到生活中去，与实际结合。传统教学模式是以课本为主，教师只是单纯地讲授教材知识，缺少联系生活的知识运用，学生往往觉得空泛、不易理解，从而导致教学效率不高。……