如合亚木·海排提

【摘 要】新疆的双语教师具有数量少、教学水平低、汉语水平不高的特点，生态取向的教师专业发展是提高双语教师专业发展的有效途径。

【关键词】双语教师；专业发展；生态取向

中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0015-02

双语教育是少数民族教育中很重要的一部分。新疆是个多民族地区，拥有多种语言及文化，而且民族人口分布呈现“大杂居，小聚居”的特点，其中汉族人口占39.87%，少数民族人口占60.13%。在大杂居的人口分布特征下，新疆各个民族彼此之间肯定会发生交流，这个时候语言是个问题，需要各民族人民互相学习彼此的语言。新疆大部分的双语教师来自于本民族，他们的汉语水平有限，因而学生的汉语水平一直没有大幅提高，也没有达到预期的教学目标。而新疆双语教师的专业发展非常重要，教师要坚持不懈，增强自我发展意识，坚持学习，坚持反思，提高教学技能。

一、新疆双语教师专业发展的需要

1. 新疆双语教师的现状

新疆双语教育主要是指汉语教学与民族语言教学结合在一起的教育。双语教师是指使用国家通用语言文字或少数民族语言文字进行相关课程教学的教师，既可以是少数民族教师，也可以是汉族教师。双语教师匮乏是制约新疆双语教育发展的主要因素。长期以来，新疆双语教师处于“一缺两低”的状况，即数量少、教学水平低、汉语水平不高。在校双语教师中，年轻教师占多数，没有教学经验，专业水平不高，流动性较大，使得新疆的双语教育处于滞后状态。……