摘 要：体会诗歌意蕴，要从诵读诗歌融入意境、领悟韵味、感受意境和尝试创作诗歌来体验意境等方面入手，通过各种丰富多彩的教学方法，促进高中诗歌教学，让学生沉浸在诗歌的海洋中，从而提高他们的文学修养和综合素质。

关键词：高中语文；诗歌教学；意境体验

诗歌艺术博大精深，不管是现代诗歌还是古典诗词，都能给人美的享受，能让人从意象、语言、韵味等方面感受到独特的意境美。在教学中让学生通过诵读诗歌融入意境，通过领悟诗歌的韵味来感受意境，通过尝试创作诗歌来体验意境，可以使学生更好地感悟诗歌，体会诗歌意蕴。

一、学会诵读，融入意境

在促进学生感悟诗歌意境的时候，我通常会让他们带着情感去诵读诗歌，在朗诵的同时融入到诗歌的特殊情境之中，感受诗歌的意境之美。正所谓“读书百遍，其义自见”，有感情地诵读能够促进学生更好地感悟诗歌。

例如，学习《琵琶行》这首诗歌，我便让学生有感情地诵读，同时在学生诵读时，通过多媒体手段为他们营造一个唯美的意境。由《琵琶行》的内容可知，这首诗歌是通过描述琵琶女弹奏的音乐来反映诗人情感的，为了让学生更好地进入诵读情境，我让学生聆听一些琵琶演奏的乐曲，尤其精选了一些节奏具有诗歌特点的乐段，如体现“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，又如“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”的乐段，让学生通过自己的感觉来感受，看看琵琶乐段是否能够和诗歌中的描写吻合。……