单海千

摘 要：本文从浙教版初中《科学》第一册第四章中的“压缩体积使气体液化实验”出发，列举该实验的不足之处，分析实验不理想的原因，提出了实验改进的措施和操作方法，并从个人经验出发提出实验改进与创新的一点心得。

关键词：压缩体积；液化；改进；丁烷；碘

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）5-0061-3

实验教学是物理教学的重要组成部分，教师在课堂上通过生动形象的实验，让学生经历观察物理现象的过程和信息处理的过程，能够培养学生的观察能力、提出问题的能力以及分析概括的能力。一个可见度大、现象清晰的实验不仅能为学生生动地积累感性材料，而且能形象、直观地提示物理概念的本質和物理现象的规律，有效地突破教学难点。而我们使用的教材在实验的设计上可能存在一些不足，会对实验的效果和课堂教学的预期产生一些影响。多年来，笔者在物理教学过程中，通过对一些实验的不断改进、反思和反复实践，有了一些新的做法和深刻体会，也取得了良好的教学效果。现以浙教版初中《科学》第一册第四章中的“压缩体积使气体液化实验”为例谈实验的改进与创新。

1 教材演示实验的缺点

1.1 教材演示实验

浙教版初中《科学》第一册第四章第六节《汽化与液化》，关于在常温下压缩体积可以使气体液化的实验，教材通常采用玻璃注射器和乙醚来完成（如图1所示）。实验步骤如下：

（1）将少量乙醚吸进注射器，取下针头。用橡皮帽把注射器的小孔堵住。……