李引娣

【分类号】G623.22

一、交互式电子白板在美术教学中的优势：

美术新课改中提出：当代社会的发展对国民素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。由于美术新课改的不断深入，科学技术的不断发展，人们的教育观念也在不断地更新，美术教育的方法手段也在日益丰富，高速发展的信息社会给学生提供了更多的选择与尝试，信息化技术在教育教学的应用上呈现百花齐放的局面。多媒体辅助教学在美术教学中的运用是当前教学改革的必然发展趋势，与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快，容量大等特点。

交互式电子白板灵活多变的功能使学生在活泼多样的学习中体验感悟，自主、合作、探究。互动的教学模式能够吸引学生，让学生喜欢听、愿意思考，勤于动手，而使用交互式电子白板教学非常便于恰当好处地突破重难点，给课堂带来活力，充分体现了师生交互、生生交互。

自从我校运用交互式电子白板以来，教师积极参加交互式电子白板比赛，笔者《富有特色的藏书票》在“第五届全国中小学电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会”教学课例评比中荣获二等奖。

二、现以《富有特色的藏书票》为例展示在美术教育教学中运用交互式电子白板功能解决教学问题的优势。

（1）创设有趣情境，激发学生的视觉感受能力

显露镜功能——学生根据图片进行思考，学生去亲自操作，实时互动；并在操作过程中自动检验对错，声音控制器链接给予学生掌声鼓励，加深印象，强化理解，使学生耳目一新。

显露镜调动了课堂氛围，优化了学生的视觉效果，提高学生参与的积极性，充分挖掘教学内涵，打破了创新技能教学的新纪元。

（2）直观拖动，激发学生学习的兴趣

容器功能——锁定图片，根据教学需要随机提取，将知识点简单明了地体现出来，优化了师生活动，师生交流更有意义，更有效果。

链接图片，容器功能构建知识点框架，教师出示各种元素的图片提供给学生选择，学生思考藏书票制作所需要的元素，辅助学生对知识点的理解，激发学生的好奇心。学生乐意参与到课堂中来，更好地掌握知识点，让学生兴致盎然，大大活跃了课堂氛围。

（3）丰富教学内容，吸引学生的注意力和提高学生的观察能力

图片前置、隐藏功能——运用电子白板的图片遮盖功能，将预设的完整图片情境先隐藏起来让学生去操作，快速抓住学生的兴趣点，从静到动的转变，知识点逐一呈现，动态调节课堂，吸引学生的注意力和提高学生的观察能力。

（4）挖掘白板资源，启发学生自主学习

手写、色彩和橡皮擦的功能——学生可以轻松的勾线、填色，组合等，体会电子白板上课的独特之处，在一定程度上替代了粉笔的教学，电子白板笔一笔多用的功能，既环保又方便的同时还较形象，学生绘画过程中对色彩真实感的选择更多样性，笔的粗细选择更丰富，橡皮擦的灵活运用，视觉效果更强烈，学生的注意力更集中，帮助学生更好地理解和掌握知识。交互式电子白板还能够及时地把课堂所发生的教与学的过程记录下来，为教学反思提供了有利的条件，促进了师生的共同成长。

（5）多媒体交互切换运用，创造交互式学习环境

实物投影仪与白板交互切换功能——多媒体的交互切换运用，借助投影仪演示刻板的方法，创设交互式的学习环境，使学生更直观地学习制作的过程，交互切换可使美术展示更具有表现力，使学生积极地参与学习过程，让学生学会观察和发现问题，锻炼解决问题的能力。

三、 通过交互式电子白板，学生能够很好地掌握教学的重难点

本课教学的预期目标达成，突出重点并突破难点，通过课前及课中的学习让学生感受藏书票的艺术魅力。

（1）渗透本课概念的理解

借助电子白板中的超强的音乐、视频、图片的链接出示功能，在活动中学习本课的概念，学生较好地保持兴趣和关注力，把逻辑性强的概念用灵活，生动的方式呈现出来，使枯燥的概念通俗易懂。

（2）挖掘工具功能，突出教学的重点

藏书票的历史、元素、基本特征、表现形式都是本节课的重点。借助交互式电子白板的演示、展示和互动功能，学生比较灵活地选择和思考，又能够很好地起到修改的作用，培养了学生的创新思维，进而使学生产生浓厚的热情，使教学重点得到了突破，也自然而然地有效地化解了本课的难点。

（3）多种功能协作，创新技能教学

藏书票课程目标的知识中，学生最大的困难是制作一枚藏书票，制作过程相对较复杂，要通过构思（画）、刻、印的步骤，每一个步骤对制作出来的效果都一定的影响。因此，通过运用交互式电子白板多种功能协作，借助电子白板的笔、颜色、橡皮擦的功能，让学生手绘藏书票，是了解学生是否把握本课内容的最好见证，借助实物投影仪和交互式电子白板相互结合，呈现制作过程，让学生全方位的学习，使创新技能教学得到很好的体现。

四、交互式电子白板运用于本课例中的反思

美术课堂教学中想要发挥学生在互动中的作用，突破一节课的重点和难点，即是看学生的把握程度和吸收的能力，学生在这节课中的感受过程，也是衡量一节课的成功与否的关键。

交互式电子白板拥有电脑的功能也拥有黑板的功能，又能够很好地辅助于美术教育教学，使美术教育教学在一个新的平台中得到了提升和体现。学生通过自己的眼睛、手、脑，获得美的享受，并把这种享受借助美术作品或者自己的语言描述出来，传达给其他人或者内化为自己对美的体验。学生与教师一起感受多媒体教学带来的魅力，做到真正的“以学生为中心”，还具有“以学定教”的作用。