王萨如拉

【摘 要】目前，高职高专院校的英语教学还局限在老师课堂讲授，学生被动接受的模式中，如何提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语实际应用能力都是迫在眉睫解决的问题。丰富多彩的英语竞赛是解决这一问题的手段之一。

【关键词】竞赛活动；学习主动性；学习方法；互动；展示平台

0 引言

由于课本和教学内容的局限及英语教学本身的特点，目前高职院校英语教学仍持续着我国英语教学传统的模式——以教师教授为主，学生被动接受知识的灌输式教学。由于教学条件和课堂时间的局限，目前“以教师为中心”的教学方法仍是英语教学的最重要环节。从而抑制了学生学习的主动性、积极性和创造性。同时，高职院校的英语教学内容和教学手段等各方面仍没有安全摆脱“以应试而教”的倾向。作为一名英语教师，也深深感到，在英语教学过程中，引进的非课本内容也多半与应试有关，与实际应用有关的甚少。这样的教学忽视了培养学生综合职业能力的形成，忽视了学生需逐步具备以英语为工具进行交流的能力和在职业范围内运用这门语言的能力，难以满足时代对既有技术又有能力的复合型高素质人才的需求。随着社会对于素质教育越来越重视，应试教育最终将会被淘汰。长期如此这种缺乏实践指导的教学也会影响学生的学习主动性。在这种情况下，将大部分学生对英语的消极被动学习转变为积极有趣的学习，是提高学生英语能力的关键。……