袁宏强/本溪市化学工业学校



工学结合人才培养模式改革与实践

袁宏强/本溪市化学工业学校

【摘 要】本文以工学结合为切入点，突出职业教育的实践性、开放性、职业性，在人才培养模式改革方面进行了初步探索与实践，并取得了一定的成效，现将其改革实践内容简述如下，与业内同仁分享。

【关键词】工学结合；培养模式；改革与实践

一、工学结合人才培养模式改革思路

以培养学生综合职业能力为目标，按照工作系统的要求设计学习系统，形成以工作过程为导向的课程体系；以学生未来职业工作中的任务为载体，开发工学结合课程；让学生亲自经历结构完整的工作过程，创设真实的或模拟的工作情境，使学生身临其境，在完成学习任务的过程中、在体验的过程中获得工作过程知识，同时进行师资队伍、教学条件、机制与制度等方面的保障条件建设，实现技能型人才的培养。

二、工学结合人才培养模式改革实践

学校以工学结合课程为核心，以双师结构团队为关键，以理实一体实训条件为支撑，以机制与制度为保障，深入、系统地推进工学结合人才培养模式改革。

（1）构建各具特色的人才培养模式

学校重点建设专业充分利用行业资源优势，深化校企合作。与行业及合作企业共同分析岗位能力与职业素质、共同设计人才培养目标、构建基于工作过程的课程体系、研究教学组织、评价人才培养质量。例如《中药制药》专业建立了 “四位一体”的工学结合人才培养模式。……