杨婷娥

摘 要：现代信息技术具有传统教学所不具备的教学优势，将现代信息技术运用于高中生物教学中可以改变以往枯燥无味的教学氛围，营造愉悦的氛围激发学生学习热情，优化教学结构，实现学生的主体参与与主动探究。本文结合具体的教学实践，从课堂教学的导入、教学活动的开展、课堂小结的设计三个方面来论述现代信息技术的运用。

关键词：高中生物；现代信息技术；教学结构

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0196-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.128

高中生物新课改的一个重要理念就是运用现代信息技术优化课堂教学结构，实现学生的快乐学习、主体探究，这样才能使学生获得知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的全面发展。现代信息技术作为一种全新的教学手段，在教学内容、教学方法与教学手段等方面有了重大的突破与改观，不再是传统教学下一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材的枯燥讲解与机械灌输，而更能为学生营造愉悦的教学氛围，激起学生参与生物探究的激情与动力，更能有效地突出教学重难点，加深学生的理解，帮助学生构建完整的知识体系。实践证明现代信息技术的运用实现了教育教学的现代化与信息化进程，推动了教学改革的步伐，是构建富有活力的高效课堂的关键所在。现结合具体的教学实践对生物教学中运用现代信息技术优化教学结构提高课堂教学效益浅谈如下几点体会：

一、设计精彩的导入，激发学生的探究热情