温丽颖

摘 要：新课改提出要构建生本课堂，实现以学生为中心的启发式教学，这正是基于现代建构主义学说所提出的教学理念，是实现学生全面发展的重要手段。要实现学生的主动探究就要着重从学生兴趣的激发，问题的提出，实验的开展这几个方面来展开。

关键词：初中物理；主动探究；兴趣；问题；实验

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.081

新课改倡导自主合作探究性学习，这是对传统的以教师为中心的灌输式教学的根本挑战，在新课改下的初中物理教学不能再是机械地讲解，让学生机械而被动地接收，而是要将学习的主动权交给学生，引导学生展开主动探究，以打开物理探究的大门，带领学生走进无穷的物理探究世界，这样才能让学生学到更多书本之外的知识与技能，丰富学生的情感体验，增强学生的探究意识与问题意识，培养学生的创新能力与探究能力，让学生成为探究的主体，让学生真正成为物理学习的主人，以促进学生的全面发展。那么在物理教学中如何引导学生展开主动探究呢？

一、兴趣，学生主动探究的动力

兴趣是最好的老师，学生对物理学科产生浓厚的兴趣，才能从心理上接受物理学科，并产生积极而主动的探究行为，这样才能改变以往学生消极而被动的学习行为，让学生以饱满的学习热情展开主动的探究。为此在教学中，教师要重视学生情感的激发与兴趣的培养，激起学生对物理学科的喜爱，以让学生产生主动探究的强大的内在的动力。……