陈艳

摘 要：对学生而言小学是学习的最初阶段，而数学是小学阶段的重要学科。安排数学课程务必要围绕着课程目标进行，新课改的逐步推进也使得传统教学模式受到了较大的挑战，新颖的教学内容及创造性较强的知识体系也对学生的数学能力提出了更高要求。笔者针对数学教学效率的提高提出个人见解，希望为相关教学人员提供参考。

关键词：苏教版；小学数学；教学成效；数学教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.014

小学生往往有着较为强烈的好奇心，乐于接受知识并有探索精神，适当对学生进行引导能让学生对学习充满兴趣并提高教学效果。笔者阐述了数学教学中经常出现的问题，并结合苏教版教材探讨怎样提高小学数学的教学效率。

一、小学数学教学中常见的问题

（一）没有明确的教学目标

在课堂教学中清晰明确的教学目标必不可少。现阶段一部分老师进行课程教学仅仅为了完成规定的课程教学任务，学生是配合教师而非主动学习。教学目标的不明确及明显的教师中心化现象严重影响教学效果。

（二）教学方法不当

在安排课程进度、设计教学过程时，部分教师选择的教学方法不适合，具体体现在如下方面：教师对课程进度进行安排，并为学生做充分的准备，学生只需被动地听课，很少需要思考，仅仅为了配合教师完成教学任务而学习。

（三）教学理念较为陈旧

部分教师的教学理念没有根据课程的改革积极更新，仍然沿袭传统的教学理念展开教学。……