刘静

摘 要：备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。备课必须备好教材、备好学生、备好教法、备好重点等。本文着重探讨小学语文课堂备课的艺术。

关键词：小学语文；课堂教学；备课；艺术

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-109-01

备课是课堂教学过程中最基本的环节。如果我们把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定。备课是优化课堂教学的基础，有效备课是解读教材，超越教材的创新；是教学反思、教学经验的升华；是教育情感与教学热情的投入，教师的每一次认真备课都是知识的积累和业务水平再提高的过程。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的质量。假如没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。备课是一项讲究技巧的工作，虽然它没有固定的模式，每位教师都有自己习惯的备课方法，但一般来说，备课需要讲究方法和艺术的，我认为小学语文课堂备课的艺术性应体现在在以下几方面。

一、备课前要明确教学目标

教学目标是备课的指路灯。备课是为课堂教学服务的，教师在备课或授课之前，应当有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么，应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、素质目标、德育目标等，教师可根据教学实际需要和对语文教材本身的研究来确定，需要强调的是确立目标一定要与课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。……