陈明容

摘 要：人教版小学语文九年制义务教育实验教材，课业负担较重。在低年级教材中图文并茂，强调了听话与说话的训练是为培养低年级小学生听说的能力。

关键词：如何培养；小学生；听话与说话。

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-351-01

在低年级教学中加强说话写话训练，为学生打下正确用字用词，写一句简短、通顺、完整的话，再写几句连贯的话的基础，并初步打下说一段话的基础，是非常重要的。现根据我们几年来所教教材内容联系小学低年级学生年龄特点、心理特征，浅述我们在教学中的几种方法。

一、听说训练

“听”是说的基础。听力训练时，老师根据教学内容、教学任务选定材料，多为儿童喜闻乐见的寓言故事、童话故事、自然现象、生活故事。同时配上与教材相关的实物、图片、幻灯片让学生既“耳闻”又“目睹”。例：一年级上册课本20课《小熊住山洞》，我在课前制作幻灯片、图片，上课时可作这样的听力训练。

小朋友们，森林里的木材多么？老熊想象的房子是什么修建成的？漂亮吗？

今天我们来学习20课《小熊住山洞》，小熊一家为什么要住在山洞里？熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住”。小熊春天怎么想？为什么舍不得砍？小熊夏天又看见什么？为什么舍不得砍？秋天小熊为么又舍不得砍？冬天小熊砍树了吗？

一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在哪里？后来森林里的动物为什么送来一束束鲜花呢？老熊和小熊不砍树造房，说明它们懂得不乱砍树木，热爱森林，热爱大自然……我们是小学生，更应懂得爱什么？