蔡向麟

【摘 要】大学英语分级教学在大学英语教学中具有很重要的意义。我校2007年进行了大学英语分级教学，为了使现有的分级教学模式更加完善，提高大学英语教学效果和改善教学质量，使学生实际英语综合能力大大提高。本文分析了我校分级教学的现状并对现有的分级教学模式提出了几点完善建议

【关键词】大学英语；分级教学；模式；优化

随着我国经济的迅速发展，国际交流的日益频繁。整个社会对既懂专业知识同时又精通英语的人才倍加青睐。国家和社会对大学英语教学也提出了更高和更迫切的要求。大学英语是高等院校的一门重要的公共基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与技能应用，学习策略和跨文化交际为主要内容。是以外语教学理论为指导，集多种教学模式和手段为一体的教学体系。作为一门必修课， 每年覆盖我校各个专业的本科生，因此大学英语的教学效果受到各方面的普遍关注。

2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》明确规定：“我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高，学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。”同时还强调了：“新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。……