谢满桃

摘要：本文针对目前幼儿教师职业道德水平偏低、法律意识淡薄，学前教育专业职业道德与法律课教学低效的现状，提出整合教学内容，改进教学方法，改革考核评价方式的教学策略，提高教学的有效性。

关键词：学前教育专业；职业道德与法律；行动导向教学法；评价体系

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0073-03

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程教学总体目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。本文主要以学前教育专业为例探索如何上好职业道德与法律课。

一、 学前教育专业开设职业道德与法律课的必要性

随着我国学前教育事业日益受到人们的关注和重视，各类幼教机构迫切需要一大批素质全面、身心健康、个性发展成熟的年轻幼教人才充实到幼教师资队伍中。然而，近年媒体频频曝光各种有关幼儿园教师违规给幼儿喂药，体罚、虐待幼儿的报道，说明了幼儿教师的职业道德水平偏低，法律意识淡薄，经常在教育教学实践中，出现师德缺失，有法不依，违法从事教育活动的现象。幼儿教师是幼儿的启蒙老师，教育的对象是心智尚未成熟、活动能力有限的幼儿群体。幼儿教育的特殊地位决定了幼儿教师的职业道德具有特殊性，幼儿教师法律素养高低直接关系到幼教事业的健康发展。……