姚春林，　曹红梅，　王彩云，　郑　蕊

(1.华北理工大学 外国语学院，河北 唐山　063009；2.中央民族大学 预科教育学院，北京　100081；3.北华航天工业学院 英语系，河北 廊坊　065000)



英汉空间概念习得的多维比较研究

姚春林1，曹红梅2，王彩云3，郑蕊1

(1.华北理工大学 外国语学院，河北 唐山063009；2.中央民族大学 预科教育学院，北京100081；3.北华航天工业学院 英语系，河北 廊坊065000)

摘要：采用对比研究法，剖析英汉母语空间词汇习得的研究个案以及英语作为外语习得中英语空间词汇习得的个案，发现英汉母语儿童在习得母语空间词汇时都最先掌握表示拓扑空间的词汇，然后掌握表示线性关系的词汇，这符合皮亚杰假说。但不同儿童的母语空间概念习得还表现出差异性，这与其所处的环境有关。进一步研究发现，输入频次和词汇的难易度也是影响儿童习得空间词汇的重要因素。英语作为外语习得的研究发现，二语空间概念习得似乎不支持皮亚杰假说，而更支持不同民族认知能力的差异性。此研究可为深入认识人类认知能力及其发展提供参考。

关键词：空间词汇；习得；英汉对比；皮亚杰假说

空间概念(如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“内”、“外”，等等)是人类基本的认知能力之一，所有语言都用一定的方式表达空间概念。语言学界研究人类认知能力时大多关注语言的空间概念表达，希望通过比较不同民族表达和习得空间概念的异同，解开人类认知能力的共性和差异。这已成为语言学界的重要研究议题。……