赵秋梅

摘 要：当今，小学生心理健康问题不断引起人们的重视和关切，班主任是实施心理教育辅导、帮助小学生改善和疏导心理问题的主要负责人之一，面对社会上出现的关于小学生心理健康问题的各种质疑和关注，班主任应以身作则，主动对小学生心理进行教育和辅导，以减少或避免小学生出现心理健康问题。

关键词：心理发展；心理健康；学生个性

一、班主任进行心理教育辅导的意义

关注学生心理健康是班主任的基本责任之一。小学班主任的身份比较特殊，是学生的启蒙老师。对与父母外出打工无法得到照顾的学生来说，班主任则成为其心理辅导和教育的第一任老师，因此班主任对于学生的心理问题要尤为关注。学生在小学阶段心理尚未成熟，同时其心理也在逐渐得到发展，此时，班主任对学生进行心理辅导会很好地帮助其了解心理发展过程，解决其成长中的人际交往问题，提高其心理承受能力，促进学生在该时期的心理发展健康。班主任的心理教育辅导可以及早地发现学生的心理健康问题，并主动对其进行纠正，避免学生长期处在心理压力的生活中，从而产生严重的后果。良好的心理教育辅导的目标是促使小学生的心理逐渐成熟，朝着健康向上的方向发展，即培养小学生活泼乐观的性格、积极向上的精神面貌、热爱学习的态度以及发自内在地友善待人、尊敬长辈、尊师重道等。

二、学生心理健康的影响因素

1.学校制定的各种条例是影响小学生心理健康的主要因素

学校的严格管理是必要的，但也要重视校规校纪对于学生的压力。校规过于苛刻，学生对此的反应就会很抵触。因此，往往会出现南辕北辙的效果，如果学校过分严厉地规范学生行为，就会导致学生在一种压抑的气氛中学习，加之过重的学业，就会使学生机械地学习、积极性不高、对别人的关心没有反应，甚至学生有可能会怨声载道，产生暴力倾向和反叛心理。

2.社会是复杂的，小学生还无法很好地适应，因此对待社会上的诱惑不知道正确的处理方法

例如，部分学生沉迷于网络不能自拔，小学生的心理尚未成熟，因此沉迷于网络而不能自己醒悟，这会对其心理健康造成伤害，使学生自我厌恶，甚至会产生轻生的念头。此外，学生整天沉迷于网络会缺少正常的人际交往，从而使人际圈狭窄，朋友较少，长此以往，会有陷入抑郁症的风险。

3.有一部分家长没有时间来教育自己的孩子

由于家庭状况和生活所迫，家长忙于工作，只好将孩子交由老人看管，而老一辈人的思想与时代脱节比较严重，往往容易对孩子产生误导，而且一般会忽视学生的心理教育，使学生心中的感情得不到很好的表达，从而容易感到孤独。

4.群体的压力会制约小学生的心理发展

班级对学生的成长起着特殊的作用，在班级的日常生活中，互助的学习环境、轻松的学习氛围，对于学生心理的成熟会发挥关键作用，否则会对学生的心理造成一定程度上的阴影。班级中学生的人际交往也是培养学生健康心理的重要环节，学生应该学会与人交流，接受别人的缺点，看到别人身上的闪光点，照顾到其他人的感受。

三、如何正确进行心理辅导

1.要相信天下没有“坏孩子”

老师应注意观察学生的动态，时常思考辅导学生心理的方式方法，探索教学和心理教育过程中学生出现心理问题的原因。要相信学生，即使塑造学生健康心理的过程再艰难，学生再顽劣，都不应放弃。对待人们口中的“坏孩子”，要动之以情，晓之以理。如电影“放牛班的春天”中音乐家克莱门特对于不听话的孩子一直不曾放弃，他认为孩子是天使而非魔鬼，天底下没有真正的坏孩子，他们只不过是一群迷失的天使。

2.心理教育辅导应持续深入地进行

班主任要认识到心理辅导的作用并不是立竿见影的，而是一个长期而缓慢的过程，因此对待出现心理问题的学生应定期进行辅导，并长期注意观察。老师不应只看表面，对待学生的心理问题不能简单处理，大事化小，小事化了。老师应深入挖掘学生的内心世界，由于小学生自身对于问题的严重性认知比较差，往往对于问题所产生的后果评估不足，所以老师要在问题发生之前予以制止，哪怕是亡羊补牢，依旧为时不晚。

3.事事为学生着想，换位思考

学生出现心理问题的原因，往往来源于家庭、老师、学校以及同辈群体等各方面的压力。因此老师应换位思考，适当站在学生的角度来考虑问题，体谅学生的困难，适当缓解学生的压力、减轻学生的负担。创新教学方式，营造欢快轻松的课堂气氛，勤于与学生互动，调动学生学习的热情与积极性。

四、培养学生的心理优势与个人兴趣

对于学生的心理状态，学校和老师都要注意引导，同时还要重视培养学生的兴趣并促进其建立心理上的优势。例如，对于好奇心重、活泼好动的学生，要给予他们更多自由发挥的空间；给予爱画画的学生更多创造来源，积极发展其热爱绘画的兴趣；对于爱唱歌的学生可以让其做文艺委员，在文艺汇演上展现才艺；对于爱运动的学生，要积极鼓励其锻炼身体，让其在运动会中为班级争得荣誉，树立榜样等。积极引导学生兴趣的发展，一方面可以陶冶情操，另一方面可以弥补人际交往中的不足，学生在有了一种兴趣之后，会更有自信心，更加积极乐观，这对于学生的心理健康发展意义非凡。

参考文献：

[1]王健.浅谈小学班级管理[J].现代阅读：教育版，2012（2）：32-34.

[2]岳军祥.新课改背景下中小学班主任工作理念[J].新课程研究，2009（169）：56-58.

编辑 薛直艳