韩锦生++薛茹

◇中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）09-0115-03

摘要：高职迎来了发展期，转型使市场对财会专业需求升温，企业青睐有经验和动手能力的财会人才，如何发挥高职特色进一步提高学生的操作能力，高职教师面临着挑战，引入ERP沙盘实训是迎接挑战的方法之一。然而，ERP沙盘的局限与学生职业判断的缺陷，对指导教师提出了较高要求，实训过程的难点是试算平衡，常常使参与者感到困惑。本文针对这一难点进行详尽探讨，研究其技巧与规律。

关键词：职业教育 会计技术 ERP沙盘 账务处理 试算平衡

“学术型人才过剩与技能型人才短缺”冰火两重天的反差格局将逐渐转变。当前，党和国家领导人多次强调，中国需要“千千万万拥有较强动手和服务能力的人才”。国家教育部改革方向已经明确：国家1 200所普通高等院校中，将有600多所转向职业教育，同时研究建立符合职业教育特点的学位制度。这些对于高职教育工作者来说，既是机遇也是挑战，高职教育必须发挥长处，坚持“专业设置找市场，教育过程贴市场，质量评价靠市场，毕业环节进市场”的原则，办出特色才能在新形势下持续发展。

一、研究背景

随着我国经济转型和《会计法》的实施，市场对财会人才的需求量不断上升，质量要求不断提高，培养财会专业学生的动手能力是高等职业教育的重要任务。然而，组织财会专业学生到企业实习，要受到诸多条件限制，往往流于形式。会计信息的保密性与会计人员的缜密性决定了企业不欢迎学生实习，由于会计岗位的限制，批量接收财会实习更难，通过沟通企业勉强接收，学生也只能做些辅助工作，几乎没有动手机会，学校无法客观评价实习效果。……