王丽丽

[摘要]研究主要采用问卷法，抽取高职服务类5个专业，300名学生进行调查。探讨不同专业学生的人格特点对其学习适应性水平的影响。结果显示：（1）高职服务类专业学生学习适应性相对较低。（2）高职服务类专业学生人格特征与学习适应性显著相关，具体体现在人格特征的聪慧性、稳定性、有恒性、交际性、自立性、心理健康因素、专业有成就者与学习适应性显著正相关，适应与焦虑型与学习适应性现状负相关，且人格因子稳定性、独立性、自律性、心理健康因素能够预测其学习适应性。

[关键词]高职服务类专业；学习适应性；人格

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）06-0142-03

我国职业教育正不断调整专业结构，服务类专业比重日趋增大，成为职业教育发展的重点之一，主要为第三产业的服务行业培养高素质、高技能的优秀人才。本研究所选取的对象分别来自辽宁现代服务职业技术学院的酒店管理专业、航空服务专业、旅游管理专业、形象设计专业、烹饪专业这五个专业的学生。这五个不同的专业对于学生的培养有着不同的培养目标，对于学生学习内容及学生的发展提出了有针对性的要求。结合不同专业对学生的培养目标，探究高职服务类学生学习适应性与其人格的关系，了解人格倾向与学习适应性之间的相关影响，塑造学生的个性，使学生能够适应专业要求，为其专业学习及其发展提供参考，以便提升自身竞争力，为未来的就业做好准备。……