岳金侠

摘 要：为了适应新课改的需要，在英语教学中，我们需要不断更新教学理念，逐步转变教学方法，尊重学生的主体地位，全方位地利用各种教学手段来丰富我们的课堂，从而提高课堂教学效率。在教学实践中，我逐渐掌握了这种以学生为主体，教师为引导者、组织者和调控者的教学模式，我把它归结为“交流—互动”教学模式。“交流—互动”教学的基本模式结构为：教师启动、学生自学、小组讨论、组际交流、练习评定。

关键词：课堂教学模式；交流—互动

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-220

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.053

英语新课程标准要求：“英语课要着重能力的培养。要教给学生必要的语音、词汇和语法的基础知识，指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。”然而，传统的英语课堂教学却处于一种误区中：重教师教授，轻能力与创造性的培养，教师往往在不自觉中取代了学生的主体位置，“教”几乎等同于“讲解”“灌注”“考试”“评分”；“学”几乎等同于“听讲”“抄写”“记忆”。要想摆脱这种以教师为中心，“灌输”式的教学模式，就要尊重并确立学生的主体地位，在课堂教学中以学生为中心，激发学生的学习兴趣。教师要有意义地设计情境，给学生提供更多的思索、发现和创造的机会，让他们真正参与学习过程，体现学生的主体性与创造性，从而使学生获得运用知识的能力，这才是以学生为中心的课堂。

一、教师启动是“交流—互动”的前提

在“交流—互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。……