熊素娟



基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式构建与实施

熊素娟

摘要：分析了当前混合式教学模式存在的不足，以高职“基础英语综合”课程为例，构建基于“翻转课堂”的新型的“网络在线学习+传统面对面课堂教学”高职英语混合式教学模式。提出由课程导入、在线自主学习、混合式学习支持、课堂讲授、课后任务布置、学习评价组成的混合式教学模式实施步骤，结合教学实践，对混合式教学模式存在的问题进行了分析。

关键词：高职；“基础英语综合”课程；混合式教学模式；翻转课堂

一、混合式学习的内涵

随着信息技术和互联网技术的快速发展，教育信息化程度不断加强。20世纪90年代，E-learning的出现，使得信息技术和各学科课程不断整合，其灵活的学习方式、丰富的学习资源、宽松的学习环境，在一定程度上改变了传统教学中教师的作用及师生之间的关系。但由于其缺乏面对面的师生交流，学生自主学习的效果难以保证，教学监控难以有效实施，没有达到预期的“彻底改革传统的教学结构和教育本质”。[1]正如美国教育专家和教育技术专家在2000年起草的《美国教育技术白皮书》中所指出的：“E-learning能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课堂教学”。[2]针对传统教学和E-learning的不足，广大教育学者经过不断的反思和实践后，融合传统课堂教学和E-Learning优点的混合式学习理念形成，并得到高度关注。

混合式学习指是将传统学习方式（面对面的课堂授课形式）和远程教育手段（数字化或网络化学习）相融合的一种学习方式。……