仵卫民（陕西能源职业技术学院，陕西咸阳712000）



角色扮演情境教学法在基础护理学教学中的应用

仵卫民
（陕西能源职业技术学院，陕西咸阳712000）

摘要：目的研究角色扮演情境教学法在基础护理学教学中的应用效果。方法选取2010级统招三年制护理101班、102班学生为实验组，护理103班、104班为对照组，实验组在实验教学中运用角色扮演情境教学法，对照组采用普通教学法。结果实验组学生护理技能考核成绩及基础护理学期末理论成绩均明显高于对照组（P＜0．01）。实验组学生对本组使用的角色扮演情境教学法持肯定态度的人数比例多于对照组学生对本组使用的传统教学法持肯定态度的人数比例（P＜0．05）。结论角色扮演情境教学法可提高学生的护理实践技能和基础护理学的教学质量。

关键词：护理技能；情境教学法；基础护理学；角色扮演

角色扮演情境教学法是指通过转换角色来创设仿真的工作情境，使学生得到实战训练，体验正确完成某项护理工作或任务，将直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼相结合的一种教学方法［1］。大量相关研究结果［2-3］显示，角色扮演情境教学法能激发学生学习兴趣，充分调动学生在教学过程中的积极性、主观能动性和创造性，并提高学生分析问题、解决问题的能力，对培养学生的团结协作能力、人际交往能力有一定帮助，能使学生在今后的实际工作中体现对患者更多的同情心和爱心。我院自2009年开始在护理专业基础护理学这门课程教学中实施角色扮演情境教学法，学生的理论考核成绩、实践考核成绩及护士执业资格考试通过率均明显提升。……