肖俊

摘 要： 初中英语教学，其语言的输入输出已经到了比较重要而又关键的地步，作为英语教学需要思考输入输出之学生语用能力的培养。本文作者对学生英语学习语用能力培养策略之思考比较深刻，给人以一定的启迪意义。

关键词：英语学习 语用能力 培养策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0163-01

平时的英语教学，我们都为学生的语用能力跟不上语言输入输出的节拍而感到头疼，当然作为教学也必须去思考应对的策略和解决的办法。现将自己所教学生英语学习语用能力培养策略拙于笔端，期求行家予以教正。

一、学生英语学习语用能力培养需学生多开眼界

培养学生的语用能力，赖于教材文本是肯定的，赖于课堂教学也应当就是完全意义上的必然的。但从我们所使用的仁爱版其教材看，局限性还是完全意义上的存在着。这并非就是教材本身的问题，而应当是学生的学习需求所致。一本薄得不能再薄的教材怎可满足得了当今发展时期学生的学习需求？因此，作为英语教学，为了学生语用能力的培养，不能再以以教材去当家了，应当多在学生眼界的开阔上做些思考，甚至就是做些比较认真的思考，平时在学生英语语用能力的眼界开阔上，多鼓励学生去阅读英语课外读物。我们的学生学习压力不是比较大吗？课业负担不是比较重吗？让学生再去进行所谓的开阔眼界之阅读，不是更加增加着学生的课业负担？……