郭浩杰

在教育信息化、网络化的今天，教育发展显得尤为重要，这对教师在构建远程教育资源下的初中物理教学有了新的要求。本文从教师的备课、新课引入、物理概念教学、教学突破、物理实验教学等五个方面来论述新课改背景下如何有效利用远程教育资源进行物理教学。

一、远程教育资源在教师备课中的应用

一节成功的物理课离不开教师的精心准备，教师在备课时要准备大量的资源信息。在传统的教学中，这种资源信息主要是通过书本、图片等有限的手段向学生传输信息。随着现代远程教育资源的开发，我们可以将远程教育资源库中的信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更灵活。学生的生活经验、认识是有限的，教师可以利用远程教育资源，收集一些学生难以见到的、有重要意义的材料加以展示。在学习《火箭》一课时，我们可以利用远程教育资源收集一些有关卫星发射升空的视频画面，使学生了解我国在火箭研究方面取得的巨大成就和现代火箭在航天方面的应用。有时演示实验很难让学生看清事物的本质，在学习《热机》这课时，教师提供的热机工作模型很难让学生掌握四个冲程全部工作过程，我们在课前利用远程教育资源制作课件，在课堂中演示让学生真正掌握热机的工作原理。

二、远程教育资源在教师新课引入时的应用

在学习新课时，教师可让学生观察多媒体呈现的与新课有关的物理现象，并由此思考一些问题，以引入新课。……