张永志

现在的语文课堂很多时候都是死气沉沉的，教师在上面神采飞扬地讲，学生在下面无精打采地听，听不到笑声，听不到学生本该活泼开朗的声音。究竟是什么原因导致这种现象的呢？我认为原因在于课堂教学缺乏乐趣，导致学生感受不到学习语文的快乐。如何改变目前语文教学的这种被动局面呢？我认为语文课堂应该呼唤快乐教学。所谓快乐教学法，是教师通过将书本内容进一步生活化，并用绘画、表演、音乐等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的能力，提高课堂活动的效率。在教学中，我采取的具体做法是：

一、 采用图画与表演相结合的方法进行古诗教学

小学课本中的古诗，都是充满诗情画意的佳作，但由于古诗语言、语法、词意，与现代散文有其不同的地方，对学生理解词意、诗句含意和体会诗人的思想感情有很大的障碍。对此，我采用图画与表演相结合的方法进行教学，调动学生的学习兴趣。

如教学《游园不值》时：

第一步：课前预习诗文，对学生提出要求，要求学生会讲每句诗意，用自己的话将全诗改写成一篇散文，并上台表演，调动有意记忆。

第二步：上课时先画一幅诗意图，教师扮诗人，用白话叙述出诗意，再吟诵诗文，调动无意记忆，将学生带入诗的意境中去，让他们在表演中受到启发，进而体会诗句的含义和意境。……