张良海

新课程改革要求我们在教育教学中要不断培养和发展学生的创造性思维，那么在数学教学中教师该如何培养学生的创造性思维呢？下面我就结合自己近二十年的教学实践谈一下自己的认识和一些做法，仅供参考。

一、引导学生学会观察，教会学生敢于想象和猜想

敏锐的观察力是激起创造性思维的火花。可以说，没有观察就没有发现，更没有创造。那么学生的观察力如何培养呢？首先，在观察之前，要给学生提出明确的目标、任务和要求；其次，要在观察中及时指导。指导学生根据观察的对象不同有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行记录、分析和处理。最后，努力培养学生的观察兴趣。有了观察，随之就能产生想象。想象是创造性思维的翅膀。教学中教师要鼓励学生大胆想象，但要注意想象不是胡思乱想，而是凭借一定的经验进行的大胆猜想。数学猜想作为数学想象表现形式的最高层次，属于创造性想象，是推动数学思维创新发展的强大动力。

二、鼓励大胆质疑，敢于求异，倡导一题多解、变式训练，激发学生创造性思维

质疑是探求知识、提出问题的开始；求异是不依常规在寻求变异中用新的方法和途径去分析和解决问题，这是创造性思维中两个重要的品质。在数学教学中，教师要积极鼓励学生敢于质疑，敢于提出不同看法，多提出“真是这样吗”“为什么会是这样的”等尽可能多的质疑问题并展开探究，在质疑探究中培养和发展创新思维。……