邱慧霞

中学思想政治课是一门具有鲜明时代特征的课程。但是教材相对于形势发展总是具有一定的滞后性。教师如果在思想政治教学中能密切联系时政热点，可有效弥补教材的滞后与不足，提高学生学习思想政治课的积极性，开阔学生的视野，培养学生分析时事政治的能力，提高学生的政治敏锐性，增强学生的爱国主义情感。在具体的教学中，如何实现思想政治课与时政热点的完美结合，是一个值得深思的问题。

一、中学思想政治教学中的误区和不足

随着新课程改革的不断推进，在思想政治教学中关注时政热点，已经成为所有科任教师的共识，也取得了优异的成绩。但是，思想政治课中的时事政治教学也存在着一定的问题，或者可以说是走进了一些误区。正确认识这些误区，有助于我们提高思想政治课的教学效果，彰显中学思想政治教学的价值。

1.时事政治远离学生的生活。有些教师在选择时事政治材料时注重于对国内外局势有深远影响的重大事件，而忽略了学生生活的“小事”。因为这些事件远离学生的生活，甚至超越了学生的认知范围，很难引起学生的共鸣，学生只是把它们作为知识点记忆背诵。

2.时事政治材料过于繁杂。时政材料的内容丰富，能够增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力。有些教师在一堂课中插入了太多的时政内容，把思想政治课变成了新闻播报。如此是吸引了学生的注意力，学生听着新鲜，只记了一大堆的材料，却忘了真正该学的知识。……