王利香

现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少教师都在艰难地探索构建高效课堂的途径。

一、构建高效课堂的前提是研读教材

我是一名小学语文教师。我觉得，语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越丰富的今天，许多教师把精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而文本被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样的教学效果可想而知。其实语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文教师，首先应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本，方可引导学生正确解读文本。

二、先学后教、当堂训练

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学过程其实是学生在教师的指导下，通过阅读语言文字材料获取知识、提升阅读能力的过程。在这个过程中，学生应该主动阅读，自主探索，主动感悟实现三维目标的过程，在这个过程中学生学习离不开教师的引导。为了适应形势发展的需要，我们需要打破常规，改变传统的教学方式和方法，让学生从被动接受知识转变为主动求知。

三、以课改大纲为主，渗透人文情怀