石美兰

摘要：《数学课程标准》中强调，学生通过数学的学习要获得有价值的知识和实用性的知识，以此来促进学生的发展，同时提高数学课堂教学的有效性。所谓有效性就是指通过数学课堂的教学活动，培养学生获得知识、分析问题和解决问题的能力，并且关注学生的未来发展和终身发展。有效的课堂教学要求教师要给学生创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生主动进行合作探究和实验，进而获得知识。

关键词：小学数学；有效性；数学课堂；情境创设

数学一直以来都被学生认为是枯燥的、无趣的、提不起兴趣的一门课程。因此很多教师对如何激发学生的数学学习兴趣，提高课堂教学的有效性感到很苦恼。本人通过多年的教学经验，总结了几条关于如何提高教师课堂教学有效性的策略和大家分享。实际上，要想提高数学课堂的有效性并不难，只要教师在教学中注意学生的个性发展，根据学生的年龄特点和兴趣爱好来有针对性地贴近学生生活实际的教学情境的创设，就能在一定程度上激发学生的好奇心和学习数学的兴趣，有了自主学习的兴趣，就会主动进行合作探究，从而提高数学课堂教学的有效性。

一、注重数学情境的创设，调动学生的学习兴趣

小学生的年纪还很小，注意力不能长时间地集中，对于相对比较抽象的数学知识的学习有些提不起精神。因此小学数学教师要特别注意在教学中创设教学情境，提高学生学习的兴趣。……