黄智德

摘    要：文章结合土木工程材料课程的特点，从学生实际出发，提出了改进继续教育学院土木工程材料课程教学的措施，即理论联系实际，根据学员专业背景设置教学内容，加强实验教学，实现教学重点由基本概念向实际操作转移;注重案例分析，实现课堂教学与现场教学相结合;改革考核办法，从根本上实现活学活用，学以致用。

关键词：继续教育学院;土木工程材料;教学改革

中图分类号：G642.3          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2016）01-0036-02

继续教育学院的前身为成人教育学院，是各大学里设置的专门从事成人教育、短期培训等学历教育与非学历教育的二级教学单位。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分[1]。

成人教育有其群体特殊性，交流中发现，好多学员对目前的教学体系提出了抱怨：想学的没学到，不想学的或者没有应用价值的常规概念却一直在重复。土木工程材料是土木工程专业的一门专业基础课，学员受众面广。课程教学内容设置、教学方法的选择及考核形式对教学效果和学员的学习积极性有着重要的影响。基于此，笔者对该课程的教学改革提出了自己的观点。

一、土木工程材料课程的特点

土木工程材料对于不同的专业方向有不同的掌握要求，其突出特点是实践性强。通常，土木工程材料课程包括理论教学和实验两部分：理论教学着重于使学生了解材料的基本性质、专业术语和基本概念;实验教学主要是通过试验让学生学会材料性能的测试方法及实验方案设计，为学生从事材料检测及新材料研发工作奠定基础。……