胡雅楠 陈曦

摘 要 语言教学方法种类繁多，建立在第二语言习得基础上的外语教学法主要流派包括：翻译法、直接法、情景法、认知法和任务型教学法等。各类语言流派不断产生的过程中，逐渐应用到实际教学中的教学方法是适合社会需求的表现。教学过程中，如何将目标知识转化成学生主动学习的内容是在现阶段教学中应该尤其重视的。在日语专业教学中精读课程的教学方法如果能适当地改变传统方法，重视新型教学方法，学生反馈出的成绩可能是更加显著的。

【关键词】任务型教学法；主动学习；反馈

任务型教学法是在20世纪80年代始于西方英语教育的研究方法，任务型教学法是在第二语言习得研究启示下发展的外语学习途径，作为交际法教学的发展，任务型教学法是以激发学生学习动机，使学生在完成任务中产出为目的的教学方法。在日语教学中将任务型教学法应用到实际教学中是非常有必要的。这其中包括以下几点：

1 任务型教学法的操作原则

任务型教学法是二语习得教学中希望达到的理想教学状态，它打破了传统教学法的“老师教，学生学”的模式，而是重视语言的实际应用，在输入阶段和产出阶段都发生变化的教学方法。所以在实际操作过程中，任务型教学法更重视的教学原则包括：

1.1 任务的真实性原则

在任务型教学法中，布置任务的前提是要学生要了解背景知识，而这些背景知识的来源要求是真实的，并且在任务完成的过程中具体情景和步骤也是要在贴近真实生活的基础上的。……