杨慧

【摘要】初中英语课外阅读理应成为初中英语教学的重要组成部分，但目前初中英语在教学上普遍不重视学生课外阅读。本文在基于初中英语自主阅读调研的基础上，分析初中英语课外阅读的意义，并就初中英语课外阅读指导策略进行探讨。

【关键词】初中英语 课外阅读 策略研究

随着新课程改革不断深入，课堂有限教学时间无法满足《英语课程标准》所规定的学生所掌握词汇量需要，也无法适应满足学生发展需求。与此同时，很多初中英语教师忽视课外阅读，只在课堂上讲授书本知识，课外阅读能力较低，影响了英语语言的运用，达不到语言教学真正目的。本文在基于初中英语自主阅读调研的基础上，分析初中英语课外阅读的意义，并就初中英语课外阅读指导策略进行探讨。

一、初中生英语自主阅读调查

为了对学生目前英语自主阅读状况有个初步解，笔者在江西新余某三所普通初级中学（一所农村初中、两所城镇初中）选取初一、初二、初三各100名学生，就其课外阅读习惯进行调研。调查发现，新余初中生一般从小学三年级起，就开始系统地学习英语，82%的学生对英语比较感兴趣，对英语学习有信心，能进行简单的英语对话，可以创编表演对话。

目前，江西省内初中英语教学还是以“课堂讲解”和“教科书”为主，老师与学生将英语教学局限于“识记单词”。65%的初一学生、59%的初二学生、35%的初三学生每周都“定期”阅读课外英语书籍的习惯；……