陈祖洪

作文教学也一直是教师头疼的问题。怎样才能解决作文教学的难题呢？新课程提出“要促进每一个学生个体生命和谐、自主、创造性发展”。于是，我尝试着在作文教学中努力构建自主、开放的作文“超市”，营造宽松、自由的作文氛围，把选择权、评价权交给学生。

一、课前“超市”——走进生活，积累素材

作文离不开生活，作文的源泉来自平凡生活中的点点滴滴。要使学生笔下有东西可写，就要创造条件，让他们到广阔的生活中去积累素材。

1.丰富学生生活

生活中处处有作文。引导学生在参与生活中学作文，符合现代教育观，有利于激发写作兴趣。教师要为学生创设丰富的校园生活。例如：建立班级“图书角”，由学生自己动手创建，让学生自由地大量读写；到图书室阅读，扩大知识面，摘抄好词好句，积累语言；在班里办手抄报，把语文课向课外延伸；开展多彩的班队活动，让学生在情境中想说想写等。学生作文从感受最深的事件中选题，这样，学生作文就会由“无话”到“有话”，由“怕写”到“乐写”，由“瞎编乱造”到“真情涌现”。

2.用心品味生活

在丰富的生活中，学生不仅要用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，还要用一颗敏锐善感的心去感受生活。当你帮助了别人时，不要把一个笑容，一句“谢谢”，当作很平常的东西，其实这里包含着一颗感恩的心；当你受到了挫折，不要自怨自艾，这是生活给你的馈赠，细细品味你会明白很多；看到别人吵架，不要当作一场闹剧，你仔细聆听一下他们的“言论”，考察一下他们的心理、动作、神态，你会更深入地了解某个人或某件事。……