沈秀珠

摘 要：自从全面普及小学英语教育之后，“走教”的新型教学模式已深入各个农村小学。这两年，笔者共走教7所学校，15个班级，学生近400人，对于小学英语教学深有感触。农村小学的学生好奇心强、模仿性强，但缺少一个使用和接触英语的环境。

关键词：启蒙；走教教学；兴趣教学

一、Well begun is half done（好的开始是成功的一半）

充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，激发学生的学习兴趣，使学生学起来不感到枯燥、乏味，使每个人的学习才能得以充分发挥。我运用复习、授新、口语操练、活动巩固、模拟实景演练、书面练习、作业布置等多个教学步骤进行教学，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高综合人文素养。一个好的开始，会让学生习惯学习与使用相结合的英语课堂，培养了学生的学习兴趣。

二、做好英语启蒙教育

《英语课程标准》对义务教育阶段英语课程的总目标即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。小学生由于年龄小，在课堂上爱表现自己，爱唱、爱跳、爱演。教师可以发挥他们的这种天性，给学生创设与课文情境类似的氛围，给学生安排不同的身份角色，让他们参与到表演中。因此，玩玩游戏，让学生对英语产生兴趣并不是课堂重点，培养学生的语言综合运用能力才是重中之重。

例如：我在四年级下册Unit2 Weather（天气）的教学设计中，有一个环节是——小记者活动，五个学生为一组（一小排学生正好5个），每个学生分一个城市，每组一个学生对另外四个学生进行采访，使用句型How is the weather in……？