宋广忠

摘 要：传统的免疫学检验教学模式很难使学生形成完整的知识框架，不利于学生创新意识的培养。思维导图作为一种全新的思维模式，在免疫学检验教学中的应用，可以提高免疫学检验教学质量。本文就备课、课堂教学、记课堂笔记、小组协作及课后复习等方面探讨思维导图在免疫学检验教学中的应用。

关键词：思维导图；免疫学检验；教学

思维导图是一种有效的思维模式，是一种将放射性思考具体化的方法，其以图文并重的形式，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表示出来[1]，在国外被广泛应用于工作、学习、记忆等思维领域。近年来，国内外教育工作者总结思维导图的优点，将其应用到教学领域取得了较大的成绩[2]，不但让学生学会了如何启用自己的大脑，培养学生的发散性创造思维和逻辑思维，还帮助学生围绕关键词搭建了完整、有序、系统的知识框架。在免疫学检验教学中引入思维导图能有效激发、引导、培养学生的学习兴趣，引导学生在探索中掌握知识，充分调动学生学习的积极性和主动性，达到教学相长、提高免疫学检验教学质量的目的。

一、免疫学检验教学现状

免疫学检验是医学检验技术专业核心课程，在医学检验人才培养中占有重要的地位。该课程前半部分“免疫学基础”理论性较强、内容繁杂、知识点零散，后半部分“免疫学检验技术”则是技术性和实践性很强的内容。传统的教学模式很难将两部分内容巧妙结合，很难使学生形成完整的免疫学检验知识框架，这在很大程度上影响了后续的医学检验实践和执业资格考试。……