徐红 魏玉珍

摘 要：柔性管理是在研究人们心理和行為规律的基础上采用了非强制和人性化的方式，从而把组织意识变成人们自觉的行为，改变了我国一直以来采用的“以工作为中心，以制度为手段”的刚性管理。高度重视人的思想和精神，进行有针对性的管理，从而达到约束行为、激发内在潜力和创新精神的目的。

关键词：高职教育 柔性管理 实践应用

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（a）-0146-02

当今社会高速发展，教育不断创新改革，以刚性教育为主体的教育模式开始显露出弊端，影响了培养人才的质量。随着柔性管理逐渐被引入到高校教学管理中，缓解了高职院校在学生管理中的问题，使学生管理工作中的各项矛盾得到缓解，丰富了高效教学管理的内涵，实现了学生主体地位的回归，培养了学生的积极性、主动性，充分地发掘了学生的潜在能力，极大地提高了学生管理工作的效果。

1 传统刚性化管理中所存在的不足

高职院校很早就确定了“一切为了学生，为了一切学生、为了学生一切”的管理服务理念[1]，但刚性化的管理模式无法满足服务人、发展人的需要，忽视了学生全面自由的发展。并且由于高职教育的特殊性，导致高职教育的实践教学管理没有办法直接照搬本科教育的做法。传统的刚化性教育以规章、制度、条例为规训，但是在进行学生管理工作中就适得其反，忽略了学生情感、尊严等心理因素，无法做到了解学生的心理需求，理解、尊重、交流、互动等都无法做到。……