柳玉忠

兴趣是学生获取知识的前提，兴趣也是学生成才的基础和提高学习质量的动因. 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师. ”可见，培养学生的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生积极性、提高教学质量的至关重要的条件. 根据小学生的特点，如何把学生引向学习数学兴趣之中呢？现谈一下我自己在教学中的一些心得与体会.

一、注重情感投资，诱发学习兴趣

情感是人类活动的一种内部力量. 列宁说：“没有人的情感，就从来也没有也不可能有对真理的追求. ”别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障. ”所以教师对学生应该倾注爱心，融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提. 如果一名学生因受到某位老师的斥责而产生畏惧感，那么他对该老师所教的学科是不会感兴趣的；反之，倘若一名学生受到有关老师的青睐和赞赏，那么他必定会因为喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科. 因此，教师平时要主动和学生交知心朋友，关心爱护他们，不讽刺、不挖苦、不恶语伤害，做学生欢迎的老师. 并且在课堂教学中要充分发扬民主，让学生敢于各抒己见、畅所欲言、跃跃欲答. 师生在教与学中产生和谐的共鸣，能增进相互间的情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中，由喜欢数学老师向喜欢学习数学转变，从而对数学产生兴趣.

二、创设强烈求知情境，激发学习兴趣

“良好的开端，是……