王国年

【关键词】 数学教学；合作学习；有效；策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）15—0074—01

小组合作学习是新一轮课程改革所倡导、呼唤的一种学生学习数学的重要方式之一，它改变了传统的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。在课堂上给学生自主、合作的学习机会，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。在中学数学课堂上，适时组织学生合作学习对于培养学生的合作精神、团队意识、表达能力，以及促进学生个性发展等具有突出成效。下面，笔者谈谈数学教学中有效开展小组合作学习的策略。

一、合理组建合作小组，培养学生的合作兴趣

为了充分发挥合作学习的优势，在组建小组时应根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等因素综合评定，尽量使成员在性格、才能、个性特征、学习成绩等方面保持合理的差异，既突出它的异质性，同时又尊重学生，以自愿为原则。每个小组最好由4～6人组成，每人在组内有不同的角色，如组长、记录员等，并要不定期互换角色，保证每个学生都能积极参与。

在小组合作学习中，兴趣是合作动机中最现实、最活跃的心理反应，是直接推动学生进行合作学习的内驱力。教师在组织学生合作学习时要注意运用各种行之有效的方法创设合作情境，调动学生合作的积极性，促使学生乐于合作，在合作学习中体验到学习的乐趣，从而增长见识，提高能力。

二、准确……