杨秀芬

【摘要】 数学思维能力是数学教学的核心，培养低年级小学数学思维能力在整个小学数学教学阶段是十分重要的一部分。但是由于小学生个体差异的不同，思维能力也具有一定的差异性，教师必须遵循学生的认知规律，创新课堂教学方式，积极努力培养低年级小学生的数学思维能力。本文就是针对低年级小学生数学思维能力存在的问题展开分析和研究，提出低年级小学生数学思维能力的培养措施。

【关键词】 低年级 小学生 数学思维能力 培养措施

低年级正是小学生智力发展的黄金阶段，因此在这个阶段的数学教学中，数学教师必须注重对低年级小学生思维能力的培养。新课改的要求也是强调让教师将教学内容生活化，让学生更好的理解教材，学会知识。在数学教学过程中，教师需要知道学生将生活中的实际问题抽象成数学模型让学生进行解释与使用，进而增加学生对数学的理解，从而培养低年级小学生的数学思维能力。

1.构建数学情境，激发学生学习兴趣

俗话说的好“兴趣是最好的老师”。只有具有兴趣，学生才能够主动积极的学习，也能够更好的培养学生的思维能力。著名的教育心理学家皮亚杰曾经说过：“所有治理方面的工作都依赖于兴趣。”由此可见，兴趣对于人学习的重要性。而低年级小学生由于年龄比较小，并且刚入学，接触到一个新的环境，对于周围的一切事物正处于好奇探索的阶段。教师在此时时刻一定要抓住学生的兴趣点，对教材内容进行生活化理解，为学生构建数学情境，激发学生学习的兴趣，从而促进学生思维能力的发展。……