杨艳娜

【摘 要】幼儿园是幼儿学习、生活、游戏的场所，幼儿教育应是一个潜移默化的文化熏陶的过程。教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都是不应当随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”

【关键词】特色 文化 健康

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.118

幼儿园是幼儿学习、生活、游戏的场所，幼儿教育应是一个潜移默化的文化熏陶的过程。教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都是不应当随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”

可见，校园文化对学生的人生观、价值观有着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对幼儿的品性形成具有“润物细无声”的效应。同时，校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

幼儿园校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分。……