鞠勤

【关键词】 “一体化办学”；成效；问题；对策研究

【中图分类号】 G522.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016） 18—0023—01

2012年，伴随着“教育均衡发展”的步伐，张掖市甘州区承担了市级区域均衡“联校办学”改革试点项目。笔者所在的学校本着“资源共享，优势互补，均衡发展，共同提高”的目的，与牵头学校青西中学等五所学校形成办学联合体，参与“一体化办学”改革实验工作。现就三年来在“一体化办学”过程中取得的成效、存在的问题及对策谈几点自己的看法。

一、取得的成效

1. 优化“一体化办学”模式。在“一体化办学”试点改革推进过程中，张掖市甘州区采取了城区学校分别与1所或多所农村学校对接，组成办学联合体，实行大学区办学，抱团发展；乡镇以中心学校为单位实行区域内联片办学；组成办学联合体，实行大学区办学，抱团发展。把统一发展规划、统一教师管理、统一教学管理、统一设计和组织活动、统一质量评价、统一捆绑考核“六个统一”，作为确保区域“一体化”办学工作顺利实施的有效保障。通过扎实开展“联片教研”、“送教下乡”、“对口帮扶”活动，完善评价机制，实现教学资源共建、共享，促使各成员学校互鞭互促，缩小差距，促进共同发展。

2. 学校参与“一体化办学”成效。一是持续完善“一体化办学”机制。3年来，致力于组织管理到位，工作思路明确，工作方案完善的工作机制，在办学联合体内成立教务联络小组、中心教研室、德育研究中心、活动协调小组，职责明确，活动开展到位。二是“一体化办学”实现资源共享。……