摘  要：本文采用综述的形式，针对近20年来有关对外汉语虚词教学的研究作了总结，将这些研究的不同视角归类区分为典型类和创新类两种，其中加以适当点评，以此勾勒出研究对外汉语虚词教学研究的整体现状。此外，本文还讨论了各类研究中的不足，指出了一些前瞻性的问题，为改良对外汉语虚词教学提供思路。

关键词：虚词  对外汉语  教学  方法  视角

汉语词类系统分为实词和虚词，在对外汉语教学中虚词的教学明显难于实词，虚词往往意义空虚、用法繁多、紧扣语法，因而虚词教学成为对外汉语教学中的一个难点。研究对外汉语虚词教学不仅是克服难点的需要，也面临着实际教学任务的迫切需求。就此，学者们展开了对外汉语虚词教学的研究工作，并且这些工作取得了丰富的成果。为了将这些成果进行总结、归纳，我们从研究的视角入手，将不同工作的视角进行了分类整理，得到了如下结果：

一、虚词教学研究中的三个典型视角

（一）教学原则及方法分析

虚词要怎么教，需要分出两点。第一点从总体上看虚词教学的原则及方法是什么;第二点具体的虚词教学中的教学方案是什么。李绍林（2007）分析了对外汉语教学基础词语的难度，发现虚词数量众多，由虚词使用不当而导致的偏误超过偏误总数的一半。由此看来，对外汉语虚词教学的质量直接影响偏误率。在进行具体分析偏误成因、纠正偏误、设计教学方案的工作之前，如何整体把握对外汉语虚词教学是对外汉语教学工作者首要考虑的问题。……