虚实结合是诗歌鉴赏中一种常见的表现手法，回顾近五年各地高考题，诗歌中虚实结合的考查较为频繁。如2010江苏卷王昌龄《送魏二》、2010广东卷黄庭坚《望江东》、2011安徽卷欧阳修《琅琊溪》、2013天津卷辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》、2014新课标卷韦庄《含山店梦觉作》郭震《宿渔家》、2015江苏卷刘禹锡《秋日题窦员外崇德里新居》以及安徽卷杜甫《月圆》等诗歌题中均有涉及。

从学生平常对这一知识点的掌握情况来看，普遍存在虚实手法辨析不清以及表達效果分析不透彻等问题，那么古典诗词中的虚实有怎样的内涵？虚和实之间又有何种关系？它们的运用表现怎样的艺术效果？笔者想就这些问题做个肤浅的探讨，以求教于方家。

一、虚实的内涵

诗词中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，诗词中的“虚”是指作者想象或虚拟的那些虚象、虚境和空灵的境界。

因此，把握古典诗词虚实结合手法，关键是要读出诗词中的虚象、虚境，领悟出空灵的境界。

古诗词中常见的虚境有哪些呢？仔细研读古诗词，我们会发现它们营造的虚境主要有以下五类。

（一）梦幻之境。例如苏轼《江城子》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行”，短短22个字是记梦，因思成梦，平居生活，和睦恩爱，亦喜亦悲，真情郁勃、句句沉痛、凄婉哀伤。又如李白《梦游天姥吟留别》，从“我欲因之梦吴越”起，到“仙之人兮列如麻”止，用26个诗句，营造了一个变幻莫测、缤纷多彩、光怪陆离、辉煌灿烂的梦幻神仙世界。……