李明秋

学语文为什么要出声诵读，为什么要熟读成诵，在此笔者试图做一些浅显的探讨。

一、为何要出声读

1.出声读能够掌握书面语符号

语文，按照叶圣陶的解释，是“口头为语，书面为文”。口头语的学习固然必须动口，书面语的学习也需要动口。书面的载体——文字作为记录语言的符号系统，自然可以突破口头语只能即时即地交流的时空限制来交流思想感情，但是，一套“活”的书面语符号系统——文字的存在，其前提必定是与之对应的口头语言的存在而存在的，也就是说，“活”的文字总是和动用口耳的语音形影不离、融为一体的。拿表意性的汉字系统来说，每个汉字都是音、形、义的统一体。因而，书面语学习也不能脱离语音。在某种意义上，我们甚至可以说语音是通向文字的必由之路。或许会有人说语文可以“形入心通”地看，得心应手地写，似乎不必“劳驾”语音来理解或表达。但事实上，所谓的“形入心通”、“得心应手”都是建立在已经具备相当程度的汉语文读写能力的基础上的。初学汉语文，一般都得经历由朗读到小声读，再到默读这样三个阶段。离开了出声诵读，想要真正学好语文是令人难以置信的。

2.出声读能够加速书面语的内化

书面语的实质是经过加工规范的口头语。幼儿时期习得母语后，儿童大脑中已基本形成了母语的语音感、语意感、语法感，尽管粗疏，但它是进一步习得母语口语及书面语的培养基。母语习得动用的是口耳，学习书面语而不动口耳，等于撇开已经开辟了的动觉、听觉两条信息通道而另辟视觉蹊径，事倍功半也就不足为怪了。……