毛彩莲

快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、满足的心理状态。快乐是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。我们希望语文学习中的学生拥有这种心境状态并使之得以无限的延长，从而使语文学习由苦事变为乐事，由低效学习变为高效学习。那么怎样才能使学生在愉快的环境中成为的学习的主人呢？

一、让学生当演员

语文课本中选编的例文，有的具有极强的故事性，无论是传统讲述授课法还是现行的高效课堂授课法，都不如以舞台艺术的形式展现那么直观及影响深刻。所以鼓励学生演课本剧再好不过。实施过程：提前布置预习，查找资料，读熟、读懂课本，使他们大胆想象、联想，编写剧本，课外自觉自愿排练，课堂上以小组为单位（平行年级可以班为单位）进行演出比赛。这就给了学生自学的机会，也使写作、实践能力得到锻炼。

我教《鸿门宴》一文时，两个平行班，采用不同方式授课。一种为高效法。即老师事先编写好导学案，首先自学，诵读、识字、解词、归纳文言现象、依据导学案解疑答惑。然后分组学习讨论，集中观点或疑问，再分组展示成果并质疑，最后师生共同解决问题。这样共用三课时，课后检查背诵及其他，能全文背诵且对答如流的寥寥无几。另一种是让他们表演课文内容，点评剧本及演出情况，最好再让他们质疑，师生共同讨论，集体探讨答案，两课时结束。我轻松自如，大部分同学能背诵全文，对课文理解也较为透彻，尤其是参与编剧，演出的同学表现更为出色。……