郭明兴

摘    要：物理是一门理论性较强，较为抽象难以理解的学科，因此，其对于物理基础少甚至没有接触过物理的初中生而言学习起来十分困难。物理教学在我国发展的时间较短，现主要使用的教学模式属于传统教学模式，也是当前初中物理课堂教学存在的最大误区，本文针对现在物理教学存在的主要问题，分析这些误区的具体信息，从而有方向的找出合适的教学策略，对当前物理教学现状低效率低质量进行改进。

关键词：初中物理;课堂教学;教学策略

中图分类号：G633.7                                  文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

1. 对当前初中物理课堂教学存在的误区进行分析

初中物理教学存在的主要问题就是教师讲课难、学生听不懂、习题满天飞、考试没成绩，而正是由于这些问题而间接导致一些不利于初中物理课堂教学稳定发展的情况，即学生对物理产生畏惧、厌恶的情绪，教师对于学生耐心下降以及物理课堂教学的环境氛围颇为低糜。这些都是导致物理教学更为困难的主要原因，也是导致物理教学出现得过且过、马虎对待的现象。在经过多次实景研究之后，梳理得出当前初中物理课堂教学存在的主要误区有：传统教学理念的影响、师生间缺乏交流课堂环境氛围的沉闷以及对于物理教学主体认识的错误。

1.1 当前物理课堂教学主要采用传统教学模式

物理这门课程比较抽象，在我国正式进行教学课程的时间较晚，因此，其在教学过程中还不够完美，还存在一些难以解决的问题，而其中一个最为主要的问题就是其所用的教学模式是传统的。……