范翻平

摘要：2012年人教版初中地理教材进行了全面改革和改版，新教材倡导使学生学习生活中有用的地理，因此，在响应新课程标准的具体要求并结合初中地理的实际教学，适当地进行课程间的整合成为我们当下地理教师全新课堂改革方向，所以有效地进行学科与学科之间的整合，不但可以培养学生的学习兴趣、激发他们学习地理的热情，同时也可以提高教师的业务技能和教、科研水平。本文从人教版初二地理上册《长江的开发与治理》的教学与《长江之歌》进行整合的课例为切入点，利用歌曲MV、歌词、相关图片等手段培养学习兴趣、从而提高学习效果，对结合地理课与音乐课进行教学的方法进行了探讨。

关键词：歌曲赏析；地理景观图片；初中生；整合

中图分类号：G6433.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2016）29-0265-02

在一次校艺术节上，级长和音乐老师演唱了《长江之歌》，歌曲气势弘大，舒展起伏的旋律令现场气氛十分热烈，台下观众（当然也包括我）正兴致勃勃地为他们的精彩表演鼓掌喝彩时，此时，初一的一个学生回头问我“老师，他们唱的是我们国家的那个长江吗？”我说“是啊”，他自豪地笑了笑继续观看演出，那一刻，我被他触动了——脑海里出现了一个想法：是否可以把这首歌运用到课堂教学中呢？在对《长江的开发与治理》一课的备课中，我将歌曲《长江之歌》大气、恢弘的旋律、写实的歌词、真实的场景运用到整个教学过程中，再结合地理课的一些教学手段，诸如美景图片、MV中截取的影片和扫描图片，如此既加大了信息量，又增加了直观感，激发了学生的想象和思想，效果颇好，从而顺利、高效地完成了那一节课的教学。……